２０２０年度より 小学校から順次 新しい学習指導要領に沿った授業がスタートします
学校教育が目指しているもの それは・・・ 変化の激しい社会に必要な 「生きる力」を育むこと
私たちの暮らす社会は ここ１０年をみても スマートフォンの普及からビッグデータ
人工知能の活用など技術革新も加速 また グローバル化も進み めまぐるしく変化しています
そうした社会の中で 学校で学んだことが 明日 そして将来につながるように 子供たちの学びも
進化を求められているのです
では 新しい学習指導要領で 子供の学びがどう変わるのか・・・？
小学生の子供を持つ保護者からの素朴な疑問に 文部科学省の担当者が答えました
保護者の皆さんが聞きたかった主な内容は２つ 「英語」と「プログラミング」についてです
私 小学校４年生の娘がいるんですけれども 英語の授業とかが増えていくって聞いたんですが
英語の活動は 今でも行ってはいるんですけれども 今回の新しい学習指導要領では 小学校３年生から
英語に親しみながら 徐々に中学・高校の英語の授業に つなげていけるような学習指導要領の改訂をしています
それは教材を見ていただくのがいいかもしれませんけども
今 皆さんにご覧いただいているのが 小学校５・６年生で使われている外国語の教材です
例えば３１ページ見ていただけますか？ これまでの英語の授業ってどっちかっていうと
いろいろな文章を読んだりというのが 多かったんじゃないかと思います
今回の学習指導要領ですね 特に子供達は 親しみながら英語を学んでいくっていうことを
重視していますので 例えばここでは 自分たちの町について調べて それを英語で発表しようと
例えば 自分たちの街は こういうふうな こういうところが素敵なんだよ こんなことあるんだよ
授業の中で コミュニケーションをとりながら 学んでいくようなイメージをしています
やっぱり 自分たちに身近なテーマ それを取り上げて 自分を伝えたい気持ち それを英語というツールを使って
表現していくっていうことが・・・
私たちの頃は 本当に先生にこういうんだよというふうに 教えられたことを繰り返す 反復反復だったのが
自分たちからってところがすごいなと思いますね
そう 新しい学習指導要領では 英語に限らず どの教科も子供たちが自ら考え 対話しながら
学んでいくことを重視しています そしてもう一つ・・・
プログラミングの授業も始まると・・・
おっしゃる通りです 今回の学習指導要領の 大きなポイントが プログラミングを小学校の段階から
始めていこうという点なんです
とはいっても 難しいプログラミング言語とか 難しいことを学ぶというよりは 今はいろいろなものが
便利になってしまっていて 子供たちは どうしていろいろな機械が動いているのか？
わからなくなってしまっている そこをプログラミングを 学ぶことによって ちゃんと人間がデザインして
いろんな機械が動いてるんだってこと知ってもらいたいと
実際にどんなものなのか 見せていただくことに
これがスクラッチという 多くの小学校で使われている ソフトになります
プログラミング ここにいろいろなコマンドが 一つ一つが指示するものになっていんですけれども
こういったものをつなげていく 例えば フラッグを押したときにペンを下す
書き始めるわけですね 猫ちゃんがいますけれども 猫ちゃんを使って
四角形を作ると というときには 何歩か進んで 進んでいって ９０度で回ってくると
その指示を作ります まず１００歩動かす 動かすだけでは
それで終わってしまいますので 四角形を作るためには ９０度回していくという作業が必要になります
これで一応な簡単マコマンドは作られました じゃあ これを実際にここで動かしてみたいと思います
うわー すごーい
自分で動かしている ということになりますもんね ６角形ですと・・・
６角形ですから ６回 回さないと ６回 回すんですよね
３６０度だ ６０度だ それを６回繰り返せば・・・ 実行します
うわー すごーい
このように学ぶ内容を進化させていくだけでなく 新しい学習指導要領で重視されるのが
どの教科も 子供たちが自ら考え 対話しながら 考えていく学び方 そんな授業の改善が始まります
これまでの授業ですと 皆様のご記憶にもあると 思うんですけれども 先生がだいたい授業の大半を
しゃべっているという部分が 大きかったかも しれませんけれども なるべく子供たちが対話をして
考えていくと 自分の考えを表現するということを 今回一つの大きなねらいにしています
そうした授業を既に取り入れている小学校を取材しました ３年生の教室で行われていたのは
この地域で古くから親しまれてきた 植物「つつじ」について学んだことを冊子にまとめる授業
みんなでどれがいいか 意見を出し合おう！
こんなにきれいなものになるんだよ みたいなことが伝えられるから 写真はいいと思います
つつじについて学んだことを どのようにまとめていくか
写真入り？ 写真入り日記 写真入り日記
先生が見守る中 アイデアを書き出していきます
新しい学習指導要領の中では アクティブ・ラーニング ということで 自分で 自分たちで課題を見つけて
そして議論をして その中で子供たちは 例えば それまで国語で学んだ 相手にどういう表現をしたら
伝えられるのか？よりよく伝えられるのか？ ということをみんなで議論をして みんなの前で
発言をするわけですけれども それに対して みんなから当然 いろいろな批判があったり
意見があったり つけたしがあったりする それを通じて みんなで考えを深めていく
これがほんとにアクティブ・ラーニングだと
子供たちの想いを引き出すのをこちらで誘導しない ということと 引き出すための質問に集中する
ということを気を付けています
つつじ日記の中に写真と魅力を 入れたほうがいいと思います
自分で考えると同時に 友だちの考え方に向き合いながら 結論を導いていく
最後まで飽きることなく 取組んだ子供たち チャイムが鳴ってもこの表情
今の授業楽しかったですか？ はーい
どの教科でも どの教科でも へー
子供たち 自分たちの考えを表現したりする そういった 機会を作って 最終的にいろいろな力をつけていこうと
大事なのは 何ができるようになるのか？ そこだと思っているんです
これからの社会が どんなに変化して予測困難になっても 子供たちが自らの資質や能力で
それぞれに描く幸せを実現できるようにするために・・・ 「学びの進化」には 学校での取組みはもちろん
保護者や地域の方々の子供たちへの働きかけが大切です
やっぱり子供たちが学校で学んだことを 振り返るということが すごく大事だと思ってるんです
例えば ご家族が 今日学校で学んだこと どんなことだったの？と問いかけてあげるだけで
子供たちがご家族の方に 説明をしたりする中で 改めて本当に理解できているのか？
そういった振り返りにもつながっていくのかなと 思っていますので 是非 ご協力をお願いできれば
ありがたいなと思っています
新しい学習指導要領が目指すこと それは 学校と保護者 地域が一つとなって子供の未来を見つめること
どんなに社会が変わっても 子供に生きる力を育んでいきます