初等教育資料

【特集I】校内研修の充実
解　説　「令和の日本型学校教育」を担う新たな教師の学びにおける校内研修の役割
論説1　学習者目線で考える校内研修―子供を真ん中に置いた「共同注視」関係で「学び合う組織」を創る―
論説2　組織開発につながる校内研修とは
座談会　教師の主体的な学びにつなげる校内研修の充実
事例1　ICT端末を活用した校内研修の充実
事例2　9年間を見通した校内研修の推進
事例3　研究授業を学校全体の授業改善につなげる―学びに向かう力、人間性等を育む教育―
事例4　教育委員会との効果的な連携―教育委員会を校内研修に「巻き込む」―
事例5　大学と連携した校内研修の工夫
事例6　校内研修支援のための教育委員会の取組―「教職員のための研修の手引」の活用―
【特集II】理科　「差異点や共通点を基に、問題を見いだす力」を育成する
解　説　「差異点や共通点を基に、問題を見いだす力」について
論　説　問題を見いだす力の重要性と可能性
事例1　第3学年「風やゴムの力の働き」における取組
事例2　第4学年「雨水の行方と地面の様子」における取組
事例3　第5学年「植物の発芽、成長、結実」における取組
事例4　第6学年「燃焼の仕組み」における取組
【レギュラーコーナー】
巻頭言・子供と教育　教育の扉　子供に学んだあの風景
フロントライン教育研究　豊かな教育の広がり
学校づくり～私が大切にしていること～　指導主事アイ
学校探訪・津々浦々　特別支援教育　幼児教育
【教育ニュース】
　外国につながる子供たちと共に